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Pós-Graduação
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Escrito por Administrator
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Sex, 30 de Janeiro de 2009 15:20 |
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APRESENTAÇÃO Com a experiência que adquirimos ao longo do tempo trabalhando junto aos surdos aracajuanos, e estando nesse exato momento capacitadas junto ao MEC na Proficiência no Uso e Ensino da LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, através da Universidade Federal de Santa Catarina, sabendo também que existe a Lei 10.436/02 e o Decreto Lei 5.626/05 que regulamentam e dão acesso ao surdo no uso de língua materna junto à sociedade como um todo, elaboramos esta proposta com a mais calorosa intenção de colaborar com o crescimento dessa instituição de ensino, através dos nossos talentos.
OBJETIVOS Capacitar as pessoas para a comunicação dos surdos;
Enfatizar a LIBRAS, na constituição da identidade da cultura e da comunidade
surda, para que o público compartilhe desse mundo;
Reconhecer a legitimidade da LIBRAS como outra língua;
Aperfeiçoar a comunicação para as pessoas que já tenham algum
conhecimento sobre o idioma.
Público alvo
pessoas inseridas nos movimentos populares,
governamentais, profissionais das áreas afins, pais, escolas, e demais interessados. Duração e Carga Horária
12 meses com 12 módulos, Totalizando 360 horas/aula. Investimento
18 parcelas de R$ 160,00 Estrutura Curricular 01 | Fundamentos de Ed. Especial e Políticas Públicas | 07 | Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS I | 02 | Metodologia do Trabalho Científico | 08 | Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS II | 03 | Fund. Hist. e Teóricos da Def. Visual e Estratégias de Ensino p/ a prática Inclusiva | 09 | Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS III | 04 | Fund.Hist. e Teóricos da Def. Mental e Estratégias de Ensino p/ a Prática Inclusiva | 10 | Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS IV | 05 | Fund.Hist. e Teóricos da Def. Auditiva e Estratégias de Ensino p/ a prática Inclusiva | 11 | Práticas de Tradução e Interpretação | 06 | A Aprendizagem do aluno com Múltipla Def. e Surdocegueira | 12 | Didática e Metodologia do Ensino Superior | 13 | Seminário de Apresentação dos Trabalhos Monográficos | |
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